Source : le Courrier de Retz (édition spéciale « Phobie Scolaire »), le 11 mars 2022
Intelligence…
Les recherches actuelles relatives à l’intelligence se penchent de plus en plus sur la créativité, dans laquelle entrent en jeu les compétences cognitives mais également la motivation et des facteurs sociaux.
De plus en plus d’experts considèrent la créativité comme un champ de recherche à explorer .
Causerie Parents d’enfants atypiques
le vendredi 29 avril à Saint Philbert de Grand Lieu (44).

témoignage #6
#55 l’approche psychopédagogique
#52 le TDAH
Le TDAH fait parti des troubles du neuro-développement. Contrairement à ce que l’on peut parfois lire, le TDAH n’est pas une mode, il a été découvert par H. Hoffmann en Allemagne en 1845 et fait depuis l’objet de nombreuses études et recherches scientifiques qui ont permis de déterminer que c’est un trouble neuro-développemental, et pas juste des personnes « tête en l’air », « étourdies », ou « mal éduquées »
#51 en nos troubles 1
#50 Facteurs d’influence de l’attention et stratégies de concentration
FACTEURS PHYSIQUES :
- Sensoriels (auditifs, visuels…)
- Problème de santé
- Sommeil
- Douleur
- Faim
Stratégies :
- Dormir suffisamment et à heures régulières
- Manger de façon équilibrée et suffisamment, éviter l’alcool et les stimulants
- Diviser, répartir le temps d’étude, faire des pauses
CARACTERISTIQUES DE LA TACHE :
- Motivation
- Comprendre ce que je fais
- Monotonie / rythme
Stratégies :
- Faire les tâches les plus difficile en premier
- Varier les activités
- Donner du sens (bénéfices de la tâche)
- Faire du lien avec ma vie quotidienne
STRESS ET PREOCCUPATIONS
- Situation qui m’occupe l’esprit (amoureuse, financière, familiale…), mes pensées sont dirigées vers ces préoccupations
Stratégies :
- Être assez volontaire pour mettre ces préoccupations de côté, il faut le faire volontairement
- Noter, écrire ces préoccupations pour les sortir de mes pensées
- Lâcher-prise (laisser passer les pensées, plaine conscience ?)
- Déterminer un moment où je vais m’occuper de ces préoccupations
- Rester focus sur ma tâche
FACTEURS EXTERNES
- Environnement de la classe, scolaire
- Environnement de la maison
Stratégies :
- Créer une organisation personnelle de mon travail
- Déterminer les distracteurs (bruits, notifications de téléphone, interruptions…)
- Aménager un lieu de travail réservé, aéré, lumineux, tranquille, éclairé.
Une technique : POMODORO (travail sur une tâche 25 Minutes, puis 5 minutes de pause, pour 4 plages de travail, prendre 15 minutes de pause.)
Conclusion :
Bien se connaître est essentiel et permet d’ identifier les facteurs perturbateurs de l’attention et d’y apporter une solution adaptée. En accompagnement psychopédagogique, j’engage les élèves à engager une réflexion autour de l’attention. Ensuite, je leur transmet des stratégies supplémentaires, toujours en prenant le temps d’évaluer avec eux si elles sont efficaces ou non. Je les sensibilise à l’importance de l’organisation, de la gestion du temps et à la nécessité de faire de courtes pauses régulières.
Témoignages #1
#44 – 1ere journée de sensibilisation au TDAH








