ANNEXE 12 :
3. Les élèves intellectuellement précoces
Les élèves intellectuellement précoces (EIP) bénéficient des aménagements pédagogiques nécessaires. S’ils éprouvent des difficultés, un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) peut être mis en place. S’ils présentent également des troubles des apprentissages, ils peuvent bénéficier du plan d’accompagnement personnalisé (PAP), qui organise les aménagements qui leur permettent d’entrer dans une dynamique de réussite scolaire.

Dans cette vidéo réalisée en collaboration avec l’association APS Phobie Scolaire, je vous propose un extrait à 1h07minutes et je cite le Docteur Jean-Baptiste ALEXANIAN, psychiatre :

 

« Faire un test psychométrique ne permet pas aux gens de mieux se comprendre. Ce qui permet aux gens de mieux se comprendre, et c’est important de mieux se comprendre, mieux se connaître, comprendre son fonctionnement interne, c’est de faire de la métacognition, de se poser la question de comment on fonctionne avec l’aide d’un professionnel »

(Docteur Jean-Baptiste ALEXANIAN, Psychiatre. )

La vidéo : extrait à 1h07minutes